正保：掀起改變中國人學(xué)習(xí)習(xí)慣的革命

千百年來，在同一個(gè)時(shí)空進(jìn)行面對(duì)面授課，原本就是教學(xué)應(yīng)有的生態(tài)。然而正保遠(yuǎn)程教育卻用科技的力量改變了這一現(xiàn)狀，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，打破了時(shí)空限制，改變了人們的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)變得更為自由和簡單！

用互聯(lián)網(wǎng)改變教育的野心

2000年，中國迎來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的井噴，新浪、搜狐、網(wǎng)易等眾多門戶網(wǎng)站已經(jīng)誕生，并以變革生活的創(chuàng)世者面貌為剛剛邁入新世紀(jì)的人們輸送網(wǎng)絡(luò)浪潮的基因。

朱正東憑借自身的專業(yè)知識(shí)和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的敏感度，決定要用互聯(lián)網(wǎng)的形式來搞遠(yuǎn)程教育。當(dāng)聽到他這種“癡人說夢”般的想法時(shí)，很多人投來不屑的目光，甚至連最親密的好友都在懷疑他：“全中國只有7%的人上網(wǎng)，用網(wǎng)絡(luò)來搞遠(yuǎn)程教育，可能嗎？”

當(dāng)時(shí)的朱正東無法正面回答這個(gè)問題，但他有一個(gè)形象的比喻：互聯(lián)網(wǎng)就像公路這些基礎(chǔ)設(shè)施，路由國家修，而企業(yè)要做的是內(nèi)容，也就是路上跑的車，車能造成什么樣全靠自己的本事。所以，教育培訓(xùn)借助新興的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將會(huì)有很大的發(fā)展前景！這種超前意識(shí)支撐著朱正東的遠(yuǎn)程教育夢。

隨后，國家密集出臺(tái)了一些遠(yuǎn)程教育的政策法規(guī)，為正保的發(fā)展吹來政策的東風(fēng)。2002年2月6日，教育部印發(fā)了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)》，中國的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育從此有了基本的標(biāo)準(zhǔn)。不久之后，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教師信息化建設(shè)的意見》，第一次將遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育中師資力量的重要性以及建設(shè)方法以文件的形式加以傳達(dá)。

從2004年到2007年這幾年間，正保拓展了很多業(yè)務(wù)方向，建筑、醫(yī)學(xué)、中小學(xué)、自考、外語等培訓(xùn)業(yè)務(wù)，都是在這幾年間集中發(fā)展起來的。在朱正東的帶領(lǐng)下，正保一路開疆?dāng)U土，從最初的會(huì)計(jì)領(lǐng)域很快擴(kuò)展到了十多個(gè)領(lǐng)域，朱正東創(chuàng)業(yè)初期構(gòu)想的終身教育體系和完全教育體系藍(lán)圖已經(jīng)初具規(guī)模。

向移動(dòng)互聯(lián)和大數(shù)據(jù)進(jìn)軍

技術(shù)更迭和進(jìn)步的腳步從未停歇，不斷地創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。2007年，谷歌開發(fā)出了運(yùn)用在移動(dòng)設(shè)備終端的操作系統(tǒng)——安卓系統(tǒng)；2009年10月，中國聯(lián)通出資100億首次引進(jìn)了蘋果公司的iPhone手機(jī)；2011年的中國街頭，智能終端給國民生活帶來的巨大變革已經(jīng)初步顯現(xiàn)……一部小小的手機(jī)，打破了時(shí)空的限制，技術(shù)革新已經(jīng)為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展開辟了一片全新的天地。

對(duì)技術(shù)創(chuàng)新一直有著敏銳直覺和超前眼光的朱正東，意識(shí)到了將移動(dòng)互聯(lián)跟正保的產(chǎn)品相結(jié)合的巨大市場前景。2011年，正保率先推出了移動(dòng)端看課功能，隨后根據(jù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)研發(fā)出全新的移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，如只在移動(dòng)端學(xué)習(xí)、10分鐘左右為一節(jié)課的移動(dòng)班，并相繼開發(fā)了眾多手機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品，形成了一套包含教、學(xué)、練、考和全方位學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一體化的完整移動(dòng)學(xué)習(xí)體系，國外倡導(dǎo)的“碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間”理念首先經(jīng)正保的移動(dòng)學(xué)習(xí)體系在國內(nèi)得以實(shí)踐。

2015年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)潮勢不可擋，當(dāng)時(shí)中國有超過6億的網(wǎng)民，移動(dòng)互聯(lián)消費(fèi)成為拉動(dòng)內(nèi)需的重要力量，但朱正東卻認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育的核心本質(zhì)是教育而不是互聯(lián)網(wǎng)，如果教育的質(zhì)量不能保證，光有互聯(lián)網(wǎng)，一樣不能成功?；谶@樣的判斷，朱正東將目光瞄準(zhǔn)了大數(shù)據(jù)，通過對(duì)正保學(xué)員數(shù)據(jù)的挖掘，為學(xué)員畫像，進(jìn)而為之提供智能、交互、個(gè)性化的服務(wù)。

讓更多人改變命運(yùn)

如今的正保已成為中國遠(yuǎn)程教育當(dāng)之無愧的領(lǐng)跑者，遠(yuǎn)程教育讓越來越多的人開始了解并接受了這種時(shí)間靈活、成本低廉，還能聽到名師講課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，改變了一代中國人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

曾經(jīng)有人問朱正東緣何要選擇遠(yuǎn)程教育？朱正東神情凝重地說起一個(gè)故事：“我親眼看到穿著很破舊的同學(xué)跟隨父母到面授機(jī)構(gòu)報(bào)名，父輩長滿老繭的雙手顫巍巍地從很舊的手帕里取出一堆零錢繳費(fèi)……”就是這么一個(gè)定格的畫面，讓他如今想起來依然心頭酸澀，“用科技平衡教育資源，讓學(xué)員用更少的錢接受更好的教育，改變更多人的命運(yùn)，成為我創(chuàng)立正保的原初。”

在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大可能地改變了教育固有的形態(tài)與形式，同時(shí)又不剝離教育的人文本質(zhì)和社會(huì)屬性。正保借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育插上了騰飛的翅膀，讓更多莘莘學(xué)子擁有改變命運(yùn)的力量！