區(qū)塊鏈落地教育行業(yè) 正保遠(yuǎn)程教育勇當(dāng)探路者

近期，國(guó)家再次強(qiáng)調(diào)了區(qū)塊鏈的發(fā)展方向，積極推動(dòng)該技術(shù)在教育、就業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，使得區(qū)塊鏈再度走進(jìn)大眾視野，成為金融資本、實(shí)體經(jīng)濟(jì)和社會(huì)輿論共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

但是在如今的教育體制之下，區(qū)塊鏈在教育體系上的運(yùn)用還處于探索階段，“區(qū)塊鏈+教育”的具體實(shí)施也還有許多問(wèn)題需要思考。

傳統(tǒng)教育變革進(jìn)行時(shí) “區(qū)塊鏈+教育”擁有何種意義？

眾所周知，傳統(tǒng)各類職業(yè)能力評(píng)估模式在信息化過(guò)程中都存在缺乏公信力，資源管理過(guò)于集中，無(wú)法向全國(guó)進(jìn)行大規(guī)模普及。其中對(duì)學(xué)校而言，要保存學(xué)生的成績(jī)記錄是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)檫@些記錄要保存一輩子。此外篡改考試成績(jī)，違規(guī)錄取，學(xué)位評(píng)定作假等社會(huì)現(xiàn)象又會(huì)對(duì)各類認(rèn)證及證書(shū)公信力和含金量帶來(lái)挑戰(zhàn)。

然而區(qū)塊鏈技術(shù)的出現(xiàn)，讓我們看到了教育行業(yè)的發(fā)展曙光，從學(xué)術(shù)角度來(lái)解釋，區(qū)塊鏈?zhǔn)欠植际綌?shù)據(jù)存儲(chǔ)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸、共識(shí)機(jī)制、加密算法等計(jì)算機(jī)技術(shù)的新型應(yīng)用模式。區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一個(gè)去中心化的數(shù)據(jù)庫(kù)。

區(qū)塊鏈技術(shù)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別在于，它更多地體現(xiàn)了公正，公平，公開(kāi)，而這也是現(xiàn)有教育體系所需要的，借助區(qū)塊鏈技術(shù)，可以運(yùn)用每一環(huán)節(jié)。

隨著教育上鏈數(shù)目的持續(xù)增加，整個(gè)行業(yè)也在做著一次又一次的生態(tài)優(yōu)化探索。在此情況下，11月3日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等財(cái)經(jīng)教育分會(huì)、會(huì)計(jì)教育專家委員會(huì)、正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校聯(lián)合主辦了“區(qū)塊鏈技術(shù)及存證的標(biāo)準(zhǔn)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研討會(huì)”，邀請(qǐng)了相關(guān)會(huì)計(jì)教育專家、學(xué)分銀行負(fù)責(zé)人等與區(qū)塊鏈技術(shù)專家進(jìn)行討論，欲深層挖掘與剖析區(qū)塊鏈對(duì)教育的影響，為大眾傳遞“區(qū)塊鏈+教育”背后的社會(huì)價(jià)值。

存證標(biāo)準(zhǔn)深入探討 教育變革存無(wú)限可能

據(jù)悉，本次研討會(huì)以“區(qū)塊鏈技術(shù)在學(xué)科建設(shè)與評(píng)估認(rèn)證、教師教學(xué)能力評(píng)估與認(rèn)證、學(xué)生職業(yè)能力評(píng)估與認(rèn)證、學(xué)分銀行等領(lǐng)域的應(yīng)用”為議題，在區(qū)塊鏈在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)估、職業(yè)能力認(rèn)證及學(xué)分銀行等多種領(lǐng)域的應(yīng)用達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)。

“區(qū)塊鏈技術(shù)可以應(yīng)用于多個(gè)教育場(chǎng)景。學(xué)生的選課及測(cè)評(píng)、教師的教學(xué)能力評(píng)估、學(xué)校的定級(jí)都可以通過(guò)區(qū)塊鏈建立信任網(wǎng)絡(luò)完成。其可溯源與不可篡改性能保證篩選過(guò)程透明、公開(kāi)、客觀，最終實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)內(nèi)的高?；ヂ?lián)”，相關(guān)專家認(rèn)為。

此外，會(huì)議指出，區(qū)塊鏈技術(shù)可以搭建職業(yè)院校與企業(yè)間的信任網(wǎng)絡(luò)。區(qū)塊鏈能有效地解決教育中的存證問(wèn)題，完整的保留職業(yè)教育的學(xué)習(xí)軌跡，使得職業(yè)院校的學(xué)子求職時(shí)，學(xué)習(xí)成果更有公信力。區(qū)塊鏈技術(shù)可以完成教育征信，最終實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)共商、共建、共享、共生、共榮的局面。

早在2016年10月，工信部就已頒布《中國(guó)區(qū)塊鏈技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展白皮書(shū)》，指出：“區(qū)塊鏈系統(tǒng)的透明化、數(shù)據(jù)不可篡改等特征，完全適用于學(xué)生征信管理、升學(xué)就業(yè)、學(xué)術(shù)、資質(zhì)證明、產(chǎn)學(xué)合作等方面，對(duì)教育就業(yè)的健康發(fā)展具有重要的價(jià)值”。

對(duì)此，國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)對(duì)“區(qū)塊鏈+教育”也有諸多暢想。

背靠正保教育優(yōu)勢(shì) “Link100職業(yè)能力鏈”的探索路

在教育領(lǐng)域，在線教育平臺(tái)是上鏈性最強(qiáng)、最具備生態(tài)搭建條件的子行業(yè)。正保沉淀行業(yè)多年，產(chǎn)業(yè)鏈布局較為完整，用戶沉淀基礎(chǔ)深， 正保遠(yuǎn)程教育推出的“Link100職業(yè)能力鏈”是國(guó)內(nèi)首批備案的教育區(qū)塊鏈項(xiàng)目之一，其利用區(qū)塊鏈去中心化、可驗(yàn)證、防篡改的技術(shù)特性，將個(gè)人職業(yè)能力證書(shū)、教育培訓(xùn)過(guò)程等數(shù)據(jù)寫(xiě)入?yún)^(qū)塊鏈，并提供共享及認(rèn)證服務(wù)。平臺(tái)基于先進(jìn)的區(qū)塊鏈技術(shù)，打造職業(yè)能力鏈的生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)建一個(gè)去中心化的職業(yè)能力共識(shí)生態(tài)。

區(qū)塊鏈證書(shū)是具有很強(qiáng)的公信力，而正保“Link100職業(yè)能力鏈”基于多家機(jī)構(gòu)（聯(lián)盟鏈）建立區(qū)塊鏈記錄證書(shū)平臺(tái)，提供了證書(shū)防偽、證書(shū)保存等服務(wù)；可通過(guò)職業(yè)能力鏈反映個(gè)人的職業(yè)技能，對(duì)人才進(jìn)行優(yōu)選，對(duì)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃做出可靠的數(shù)據(jù)支撐。

不僅在技術(shù)上具有可行性，正保遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旗下正保自考365網(wǎng)?；?ldquo;Link100職業(yè)能力鏈”技術(shù)如今也取得了階段性的成果。

廣西高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)是廣西招生考試院指定的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，其中由正保自考365負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)技術(shù)支持。廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、南寧師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等眾多學(xué)校均已加入自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)。目前，已有51個(gè)國(guó)家及地區(qū)承認(rèn)高等教育自學(xué)考試學(xué)歷及學(xué)位。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存 Link100下一步往哪走？

在區(qū)塊鏈技術(shù)火熱并迅速發(fā)展的現(xiàn)在，正保“Link100職業(yè)能力鏈”技術(shù)還面臨著許多挑戰(zhàn)。

在會(huì)議中，正保“Link100職業(yè)能力鏈”的負(fù)責(zé)人正保遠(yuǎn)程教育戰(zhàn)略業(yè)務(wù)部總裁蘇宏淼坦言道：“Link100在技術(shù)上還需要一些突破。未來(lái)正保還會(huì)一步一個(gè)腳印，踏實(shí)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)歷認(rèn)證和學(xué)習(xí)認(rèn)證提供基礎(chǔ)和可信任的存證信息。”

歷史的進(jìn)程總是呈螺旋形地上升，對(duì)于新事物的探索也同樣如此。正如在互聯(lián)網(wǎng)剛出現(xiàn)之時(shí)，沒(méi)人能說(shuō)得清楚它是什么，只有在淘寶、百度等產(chǎn)品出現(xiàn)后，互聯(lián)網(wǎng)才被人們所熟知，馬云、李彥宏才取得如今的成功。過(guò)去如此，現(xiàn)在也是這樣。有觀點(diǎn)認(rèn)為，區(qū)塊鏈與人工智能、大數(shù)據(jù)是金融科技三大支柱，區(qū)塊鏈或許會(huì)是10年后的“互聯(lián)網(wǎng)”。

如何將區(qū)塊鏈技術(shù)運(yùn)用在教育領(lǐng)域，如何踐行、推廣，這對(duì)于正保遠(yuǎn)程教育“Link100職業(yè)能力鏈”來(lái)說(shuō)，實(shí)際上也是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

對(duì)此，正保遠(yuǎn)程教育高級(jí)副總裁、廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)教育科技有限公司總裁蔡理強(qiáng)就“區(qū)塊鏈+教育”的具體實(shí)施部分在本次會(huì)議中做了相應(yīng)的產(chǎn)品部署。他認(rèn)為區(qū)塊鏈主要解決的是信任度的問(wèn)題。接下來(lái)，正保將發(fā)揮自身?yè)碛械穆殬I(yè)教育數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，從微觀上著手建立相應(yīng)的教學(xué)與評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控、記錄與評(píng)價(jià)；從宏觀上，對(duì)教育管理的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行技術(shù)上的支持。

大浪淘沙沉者為金，在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存之下，正保“Link100職業(yè)能力鏈”已經(jīng)提前邁出了腳步，如今也取得了一定的成績(jī)。但將來(lái)又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，是否會(huì)在教育行業(yè)引領(lǐng)風(fēng)向，時(shí)間會(huì)帶來(lái)答案。