來源:正保遠(yuǎn)程教育2019-01-23783
2019年1月22日,正保樂漁雙師項(xiàng)目啟動交流會在正保遠(yuǎn)程教育(北京第二辦公區(qū))正式啟幕。
正保遠(yuǎn)程教育副總裁、樂漁雙師教育總經(jīng)理王良誠,創(chuàng)課教育董事長、樂漁雙師教育副總經(jīng)理張洪法,正保遠(yuǎn)程教育總裁助理、教學(xué)負(fù)責(zé)人朱俊樸,正保遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)營銷部總裁黃珍,正保樂漁雙師名師郭建華、李耿、蘇蘇、達(dá)江,北京晟初教育董事長戴啟彬,合肥京晥教育董事長程華金等人出席了本次會議。
正保樂漁雙師項(xiàng)目啟動交流會正式啟幕
依托正保遠(yuǎn)程教育在教育領(lǐng)域十九年的深耕細(xì)作,正保樂漁雙師教育提供全匹配的解決方案,結(jié)合高素質(zhì)優(yōu)秀師資、強(qiáng)大后臺管理、最新終端技術(shù)、全鏈路流量支持等優(yōu)勢,不斷為合作機(jī)構(gòu)提供強(qiáng)有力的項(xiàng)目支持。
現(xiàn)場合影
什么是雙師教育?
印象中,傳統(tǒng)的教育方式大都是這樣的:一位老師,一本教案,一支粉筆,老師在黑板前滔滔不絕,學(xué)生在座位上聽得如癡如醉,看起來,整個課堂像是老師一個人的獨(dú)角戲。
如果有一天,課堂上突然出現(xiàn)“兩位老師”:其中有一位還是“空降”的名師,這位老師通過電子屏幕進(jìn)行在線授課,另一位老師在教室負(fù)責(zé)現(xiàn)場輔導(dǎo)答疑。學(xué)員們會不會覺得新奇呢?
這就是所謂的雙師課堂,雙師課堂可以理解為“名師+助教”相結(jié)合的“1+1”形式的網(wǎng)絡(luò)課堂,采用線上、線下相結(jié)合的授課方式。主講名師可以利用自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)員傳授知識,讓更多的學(xué)員共享名師資源。輔助教師根據(jù)學(xué)員的個體情況,提供針對性輔導(dǎo)和個性化服務(wù)。二者相得益彰,互為補(bǔ)充,最終達(dá)到“1+1>2”的教學(xué)效能。
雙師教育:解決傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)痛點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)O2O經(jīng)濟(jì)時代下,傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著升級轉(zhuǎn)型與行業(yè)洗牌,流量下降、優(yōu)秀師資匱乏、教育模式過于傳統(tǒng)、招生渠道單一等問題,已經(jīng)嚴(yán)重制約了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
而雙師教育的出現(xiàn),為傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了新的曙光,可有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的短板,比如:解決高端產(chǎn)品交付問題;彌補(bǔ)數(shù)據(jù)流量不足問題;提升整體運(yùn)營管理水平問題;降低教育機(jī)構(gòu)招生成本等問題。此外,還能有效解決我國教育資源匹配不均的問題。
正保樂漁雙師教育的優(yōu)勢
在時代的大潮下,作為在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)佼佼者的正保遠(yuǎn)程教育再次站在了時代前沿, 其傾力打造的“正保樂漁雙師教育”,利用科技的力量助力傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。
正保樂漁雙師教育項(xiàng)目啟動交流會現(xiàn)場
何為“樂漁雙師”?正所謂“授人以魚不如授人以漁”, “授人以漁,快樂學(xué)習(xí),為學(xué)員創(chuàng)造價值,為機(jī)構(gòu)賦能”成為正保發(fā)起“樂漁雙師教育”項(xiàng)目的初衷。
正保樂漁雙師教育借力于正保遠(yuǎn)程教育(美國紐交所上市代碼:DL)的教學(xué)資源(包括全國名師、教務(wù)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、客服團(tuán)隊(duì)),將優(yōu)質(zhì)的教育資源向二、三、四線城市輸出,致力于打造國內(nèi)完善的職業(yè)教育綜合服務(wù)平臺,為廣大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)產(chǎn)品輸出、雙師解決方案、師資培訓(xùn)、技術(shù)支持、招生解決方案、管理體系、品牌升級方案,助力傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
正保遠(yuǎn)程教育副總裁、樂漁雙師教育總經(jīng)理王良誠發(fā)表演講
創(chuàng)課教育董事長、樂漁雙師教育副總經(jīng)理張洪法在臺上發(fā)言
正保樂漁雙師名師郭建華
“雙師教學(xué)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源共享,打破教育壁壘,讓更多的二、三、四線城市的師生們能夠享受到一線城市的教育資源,不僅能有效解決教育資源不對等的問題,還有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果?!闭窛O雙師教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示。
無可否認(rèn),雙師教育作為教育和互聯(lián)網(wǎng)“聯(lián)姻”的一個創(chuàng)新模式,確實(shí)讓人耳目一新,為傳統(tǒng)教育變革帶來了借鑒意義,二者猶如雙劍合璧,可以最大限度地發(fā)揮師資的優(yōu)勢,是未來教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的一個趨勢。
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